​

      ผู้บริหารสถานศึกษาได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการปฏิบัติตนมาโดยตลอด ในการดำเนินชีวิต การตัดสินใจกระทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง จะคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นทุกครั้ง หลักในการดำเนินชีวิตที่ใช้คือ “ราชการคือราชพลี” อุทิศตนให้กับงานราชการ มองผู้อื่นด้วยความเมตตา มีความรอบคอบ ระมัดระวัง มีสติและเตรียมความพร้อมรับมือกับความเปลี่ยนแปลง การประหยัดอดออมโดยการปลูกพืชสวนครัวไว้กินเอง แจกจ่ายให้กับเพื่อนบ้าน  แต่งกายที่เรียบง่ายเหมาะสม การประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนร่วมงาน รับประทานอาหารกลางวันในโรงเรียน การบริจาคทรัพย์เพื่อช่วยเหลือสาธารณประโยชน์ ให้ทุนการศึกษานักเรียนเรียน อุทิศตนในการปฏิบัติงานให้สมกับเป็นข้าราชการที่ดีทั้งในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ ช่วยเหลือ สนับสนุนเพื่อนร่วมงาน ชุมชน หน่วยงานทางราชการอย่างเต็มความสามารถ 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

ตลอดจนการสร้างความรู้ความเข้าใจให้กับคณะครูในเรื่องการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและแนวทางในการจัดการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ โดยปรับเปลี่ยนเป็นรูปแบบออนไลน์ให้สอดคล้องกับสถานการณ์

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

ผู้บริหารนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในสถานศึกษาอย่างถูกต้อง สามารถถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์ในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในสถานศึกษาและมุ่งมั่นในการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา สามารถขยายผลไปสู่สถานศึกษาภายนอก เช่น ชุมชน สถานศึกษาอื่นในโครงการอารยเกษตร สืบสาน รักษา ต่อยอด ตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียงด้วย “โคก หนอง นา แห่งน้ำใจและความหวัง”ร่วมพิธีเปิดโครงการ และรับฟังการบรรยายพิเศษโดย พลโท สมบัติ ธัญญะวัน นายทหารปฏิบัติการพิเศษในพระองค์สำรวจพื้นที่ และประชุมสร้างความเข้าใจและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับอาสาสมัครมูลนิธิกสิกรรมธรรมชาติถอดบทเรียนสิ่งที่ได้รับจากการเรียนรู้ ร่วมกันกลุ่มภาคใต้ 19 โรงเรียน

 

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

 

 

​

​

​

ได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษาวิเคราะห์หลักการทรงงานแล้วนำมาปรับใช้กับตนเองให้เหมาะสม มีวิสัยทัศน์ในการบริหารจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียน ชุมชน โดยการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณธรรมนำความรู้ ยึดหลักธรรมาภิบาล รักษ์ความเป็นไทย ก้าวทันเทคโนโลยี ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงยึดประโยชน์ของทางราชการ และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเป็นหลัก การสร้างความตระหนักความเข้าใจแก่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จนเป็นที่ยอมรับจากหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานอื่น ได้รับรางวัลได้รับการยอมรับในการบริหารจัดการโรงเรียน สร้างนวัตกรรมการบริหารโดยยึดนโยบายทุกระดับภายใต้หลักธรรมาภิบาล ดำรงตนอยู่ในกรอบกฎหมาย ศีลธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ มีความรู้ความเข้าใจในหลักการบริหารจัดการสถานศึกษา พัฒนาตนเองเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มุ่งเน้นพัฒนาองค์กรจนประสบความสำเร็จ ทั้งในระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับภาค ระดับชาติ 

 

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

 

     โรงเรียนสวนศรีวิทยามีนโยบายน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาขับเคลื่อนและบูรณาการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ เอกลักษณ์ พันธกิจและอัตลักษณ์ของโรงเรียน คาดหวังให้ผู้เรียนมีคุณธรรมนำความรู้สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีทักษะชีวิตที่ดี เป็นไปตามค่านิยม 12 ประการ ทางโรงเรียนสวนศรีวิทยาได้ดำเนินการตามนโยบายและแผนปฏิบัติงานประจำปีอย่างต่อเนื่องทุกปีการศึกษาและนำผลการติดตามมาพัฒนา นโยบาย/แผนงาน/โครงการ ทำให้มีการพัฒนามาตามลำดับตามบริบทและศักยภาพในการดำเนินการ เพื่อขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนและชุมชน 

             ทั้งนี้ทางโรงเรียนได้มีการดำเนินการส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคลากรในภาคการศึกษาทุกระดับน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจำวันและการปฏิบัติภารกิจ เช่น การบริหารการศึกษา การบริหารจัดการงบประมาณการศึกษา การจัดสถานศึกษา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การจัดกิจกรรมนักเรียน เป็นต้น เพื่อที่ท้ายที่สุดแล้วเกิดกระบวนการปรับเปลี่ยนวิธีคิดและวิถีปฏิบัติ จนเป็นวิถีชีวิต เพื่อผลให้เกิดการปลูกฝังและบ่มเพาะผู้เรียน เด็ก และเยาวชน ให้มีจิตสำนึกและอุปนิสัย “พอเพียง” (Sufficiency Mindset and Behavior) เพื่อจะได้สามารถดำรงตน และดำเนินชีวิตให้เจริญก้าวหน้าไปได้อย่างสมดุลและพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ตามรูปแบบโครงสร้างการบริหารงาน DRT-CM SET Model 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

 

​

​

​

​

นำมาสานต่อแนวนโยบายของเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร เมื่อวันที่19 ตุลาคม 2563

นางดวงฤทัย ทองแก้วเกิด ผู้อำนวยการโรงเรียนสวนศรีวิทยา พร้อมด้วยนางสาวณัฐปภัสร์ ศรทอง นางสาววราภรณ์ กู้เมือง และนางสาวธนัฏฐา ลิ่มสวัสดิ์ เข้าร่วมการประชุมและนำเสนอผลงาน (Best Practice) โครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาสู่ความยั่งยืน และโครงการโรงเรียนคุณธรรมสพฐ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11

 

 

 

 

 

 

​

​

​

​

​

​

     1. ประชุมชี้แจง แต่งตั้งคำสั่งผู้รับผิดชอบ ครูแกนนำ นักเรียนแกนนำ ในการขับเคลื่อน และมอบหมายงานอย่างชัดเจน

 2.จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ครอบคลุมทุกด้านทุกกลุ่มงาน ส่งผลให้การทำงานทุกงานทุกกิจกรรมสามารถเชื่อมโยงเครือข่ายได้ทั้งโรงเรียน

    3. มีการประสานงานระหว่างการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยเทคนิคต่างๆ เช่น การสนทนาภายในกลุ่ม การจัดทำเอกสารสรุปงาน รายงานการนิเทศติดตามและการประเมินผลของกิจกรรม

     4. เดินทางไปศึกษาดูงานศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา

   5. โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชน การศึกษาดูงานของหน่วยงานต่างๆ และโรงเรียนเครือข่าย ขยายผลการดำเนินงานสู่ชุมชน เขตพื้นที่การศึกษา และระดับประเทศ ในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปขับเคลื่อนพัฒนาตนเองให้มีวิถีชีวิตอยู่อย่างพอเพียง

     6.นำผลการดำเนินงานและข้อเสนอแนะมาพัฒนาและปรับปรุงในปีถัดไป

​

ด้านการบริหารงานวิชาการ

1.    มีการจัดทำแผนงาน โครงการ กิจกรรม ที่น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้

2. มีการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผู้บริหาร และท้องถิ่น ร่วมวิเคราะห์หลักสูตรและข้อมูลพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

3.   ออกแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกกลุ่มสาระ ทุกชั้นเรียน  โดยวิเคราะห์ความสอดคล้องของตัวชี้วัดกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงให้กับผู้เรียนในกระบวนการเรียนรู้ 100%

4.    พัฒนาสื่อและแหล่งเรียนรู้ ฐานการเรียนรู้

5.    การบริหารงานวิชาการ ได้แก่

1) การประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างความเข้าใจการออกแบบการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงแก่คณะครู และครูทุกคนได้ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ฯ โดยนำแผนนั้นไปใช้ในการเรียนการสอน

2) จัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

3) พัฒนานักเรียนแกนนำ ฐานการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงภายในสถานศึกษา

จำนวน 5 แหล่งการเรียนรู้  14  ฐานการเรียนรู้

4)  จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมให้กับผู้เรียน โดยประสานความร่วมมือกับองค์กรต่างๆ ในชุมชน 

​

ด้านการบริหารงานทั่วไป

1.  บริหารสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎระเบียบข้อบังคับ นโยบายและวัตถุประสงค์ของโรงเรียน

2.  ประสานความร่วมมืออันดีกับทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งภายนอกและภายในโรงเรียน

3.  สร้างเครือข่ายสนับสนุนทรัพยากรต่างๆ ทั้งทรัพยากรบุคคล และงบประมาณ ทรัพยากรการจัดการเรียนการสอน และกิจกรรม

4.   เผยแพร่ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียนให้ชุมชนและสังคม

5.  จัดระบบควบคุมภายในสถานศึกษาเพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินงานและกำกับติดตาม

6.  ให้บริการด้านอาคารสถานที่ทั้งภายในโรงเรียน และให้บริการชุมชน

7.  จัดแบบเขตพื้นที่รับผิดชอบประจำห้องเรียน บริเวณโรงเรียน

8.  อำนวยความสะดวกด้านอาคาร สถานที่ รถส่วนกลาง เพื่อสนับสนุนกิจกรรมการเรียนการสอนและบริการชุมชน

​

ด้านการบริหารกิจการนักเรียน

1. จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และดำเนินการอย่างเป็นระบบต่อเนื่อง ให้ความช่วยเหลือ ให้ตรงกับความต้องการของนักเรียน เช่น การเยี่ยมบ้านนักเรียน การป้องกันพฤติกรรมเสี่ยง การประชุมครูผู้ปกครองนักเรียน การสร้างเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียนในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

2.  จัดระบบการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมนักเรียนจัดทำแผนงาน โครงการ กิจกรรมงานระดับชั้น ครูที่ปรึกษา วางแผนดูแล การปฏิบัติงานของครูที่ปรึกษาในด้านการพัฒนานักเรียนให้มีระเบียบวินัย และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

3. งานสภานักเรียนส่งเสริมมีการเลือกตั้งคณะกรรมการนักเรียนตามระบอบประชาธิปไตย ส่งเสริมกำกับดูแลกิจกรรมนักเรียน สภานักเรียน เสนอแนะ ให้การดำเนินงานคณะกรรมการสภานักเรียนเกิดผลดีในการส่งเสริมระบอบประชาธิปไตยในระดับโรงเรียน และแลกเปลี่ยนการเรียนรู้

4.  งานป้องกัน แก้ไขปัญหายาเสพติด โรคเอดส์ และเพศศึกษา  การจัดทำโครงการ กิจกรรมของงานป้องกัน แก้ไขปัญหา ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง หน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อร่วมป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด โรคเอดส์ และเพศศึกษา